「ギフテッドかも」と感じたら。子どもの得意と困りごとを見る
脳オタ＠脳の活用研究家
子どもの脳と学び
CATEGORY
学びの工夫
言葉で説明できなくても身につく？子どもの手順と非陳述記憶
脳オタ＠脳の活用研究家
子どもの脳と学び
短期記憶と長期記憶の違いを、子どもの学習から考える
脳オタ＠脳の活用研究家
子どもの脳と学び
子どもが「疲れた」と言ったら。家庭学習の休憩と再開を考える
脳オタ＠脳の活用研究家
子どもの脳と学び
家庭学習の場所を変えるなら？子どもに合う環境の比べ方
脳オタ＠脳の活用研究家
子どもの脳と学び
思い出す練習を家庭学習に。子どもと取り組むリトリーバルの基本
脳オタ＠脳の活用研究家
子どもの脳と学び
宿題で緊張する子に。取りかかる前と、行き詰まったときの関わり方
脳オタ＠脳の活用研究家
子どもの脳と学び
記憶力アップの方法 思い出せそうなことは頑張って思い出す努力をする
脳オタ＠脳の活用研究家
子どもの脳と学び
長く座り続けない家庭学習へ。子どもの休憩の入れ方
脳オタ＠脳の活用研究家
子どもの脳と学び
子どもの「好き」を学びの入口にする、家庭での声かけと工夫
脳オタ＠脳の活用研究家
子どもの脳と学び
全部を完璧に覚えなくてよい。子どもの復習に優先順位をつける
脳オタ＠脳の活用研究家
子どもの脳と学び
絵や配置を、覚える手がかりに。子どもと作る学習メモ
脳オタ＠脳の活用研究家
子どもの脳と学び
体験したことを学びにつなげる。子どもとの振り返りのコツ
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子どもの脳と学び
短期記憶を長期記憶に変換するための記憶力アップの方法
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子どもの脳と学び
宿題は何時がよい？子どもの生活に合う学習時間の決め方
脳オタ＠脳の活用研究家
子どもの脳と学び
覚える量を小分けにする「チャンク化」。小学生の家庭学習での使い方
脳オタ＠脳の活用研究家
子どもの脳と学び
復習を一日に詰め込まない。小学生のための分散学習の組み方
脳オタ＠脳の活用研究家
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