全部を完璧に覚えなくてよい。子どもの復習に優先順位をつける

家庭での学び方対象：小学生

間違いが一つあるだけで最初からやり直したり、一ページが終わるまで寝られなかったり。学習を続けるためには、今日確かめる範囲と、次に戻る範囲を分ける方法があります。目標を小さくしても、理解を諦めることにはなりません。

「できた・まだ迷う・説明が必要」を分ける

学習ガイドでは、何を知っていて何を学び直す必要があるか、確認する活動が扱われています。 [1] 家庭での工夫例として、解いた問題に三種類の目印をつけます。点数をつけ直すのでなく、次の時間をどこに使うか決めるためです。

同じ一ページを丸ごと繰り返さない

算数の十問のうち二問だけ難しかったなら、その二問でどこまで分かるかを確認します。計算ミスなのか、問題の意味が分からないのかでは、戻る場所が違います。説明が必要な問題は、答えを書き写して終えず例題に戻りましょう。

ただし、毎回できる問題を完全に外してよいという意味ではありません。日を変えて時々確認し、使える状態かを見ます。学校の提出課題は、親だけの判断で大きく省略する前に担任へ相談してください。

終わり方を、始める前に決める

「この二問を確かめたら今日は終える」と先に合意します。途中で親が課題を増やすと、どこまで頑張ればよいのか見えにくくなります。予定の範囲が難しすぎたときは、できるところまで分けて次に続けます。

間違いを怖がる子には、親も確認のために本を開く姿を見せられます。「分からない箇所が見つかったね」と扱い、白紙や消し跡を責めないようにしましょう。強い不安が続く場合は、学習量以外の支えも相談します。